| Dersin Adı | Deprem Dirençli İç Mekanlar |
| Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IAED 345 | Güz/Bahar | 2 | 2 | 3 | 4 |
| Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
| Dersin Dili | İngilizce | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin Düzeyi | Lisans | |||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaGrup çalışmasıProblem çözmeKritik vermeDeney / Laboratuvar / Atölye uygulamaAnlatım / Sunum | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders öğrencilerin, hem depreme dirençli iç mekanların tasarlanması sorumluluğunu anlamalarını, hem de mevcut uygulamaları gözden geçirerek yaratıcı, yeni çözümler önermek için gerekli teknik bilgiyi edindirmeyi amaçlamaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, bir depremde hayat kurtarıcı olabilen mekan planlama, mobilya ve detaylara yönelik tasarım çözümlerini ve önerilen detay çözümlerinin modelini üretmeyi kapsar. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |  |
|
| Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | X | |
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Ders İçeriğinin Tanıtımı | |
| 2 | Örgütlenme Seviyeleri: Ülke, Şehir ve Mahalle, ve Acil Durum Tasarımcılarının Rolü: Deprem Öncesi, Hemen Sonrası ve Deprem Sonrası | Ödev 1: Çıkış, Ş., Ergül, E., Studio 2: Disaster Conscious Urban Design, Architects and Disasters, Chamber of Architects of Turkey, pp.198-213, Ankara, ISBN: 975-395-891-9. |
| 3 | Çerçeve Strüktürler üzerine Sunum: Betonarme Yapılar Depremde Taşıyıcı Elemanların Davranışı üzerine Tartışma | Ödev 2: Ching, F. D. K., Binggeli, C., Interior Design Illustrated, Third Edition, pp. 147-218 (Chapter 4: Interior Building Elements), John Wiley and Sons, Inc., ISBN: 978-1-118-09071-8 (pbk). |
| 4 | Kurallar Sunumu: Çıkarmalar ve Eklemeler Tasarımda Etik üzerine Tartışma | Ödev 3: Hürol, Y., (2013) On Ethics and the Earthquake Resistant Interior Design of Buildings, Science and Engineering Ethics, Vol: 20, No: 1, pp.171-181, doi: 10.1007/s11948-012-9424-1. |
| 5 | Mekân Planlama: Hayat Kurtaran Alanlar | Ödev 4: Öğrenciler, verilen proje üzerinde bir mekân planlama eskizi yapacaklardır. |
| 6 | Sabit ve Hareketli Mobilyalar | Ödev 5: Öğrenciler, mevcut projede, bir elemanın sabitlenme yöntemini belirleyeceklerdir. |
| 7 | Asma Tavanlar ve Aksesuarlar | Ödev 6: Öğrenciler, tavan panelleri için yeni bir strüktürel sistem tasarlayacaklardır. |
| 8 | Detaylar: Tutunma Barları, Kilitler, Yuvarlak ve Yumuşak Kenarlar | Ödev 7: Öğrenciler, projeye uygulanacak bir önlemler listesi hazırlayacaklardır. |
| 9 | Ara Sınav | |
| 10 | Detay Önerisi Çizimi 1 | Ödev 8: Öğrenciler, bir iç mekân için bir detay önereceklerdir. |
| 11 | Detay Önerisi Çizimi 2 | Öğrenciler, detayı revize edeceklerdir. |
| 12 | Atölye Çalışması 1 | Öğrenci grupları önerilen detayın maketini yapmaya başlayacaklardır. |
| 13 | Atölye Çalışması 2 | Öğrenci grupları önerilen detayın maketini tamamlayacaklardır. |
| 14 | Final Sunumu ve Tartışma | Öğrenciler, detay maketini ve çizimleri teslim edecekler ve sunacaklardır. |
| 15 | Dersin Gözden Geçirilmesi | |
| 16 | Dersin Gözden Geçirilmesi |
| Ders Kitabı | Çıkış, Ş., Ergül, E., Studio 2: Disaster Conscious Urban Design, Architects and Disasters, Chamber of Architects of Turkey, pp.198-213, Ankara, ISBN: 975-395-891-9. Ching, F. D. K., Binggeli, C., Interior Design Illustrated, Third Edition, pp. 147-218 (Chapter 4: Interior Building Elements), John Wiley and Sons, Inc., ISBN: 978-1-118-09071-8 (pbk). Hürol, Y., (2013) On Ethics and the Earthquake Resistant Interior Design of Buildings, Science and Engineering Ethics, Vol: 20, No: 1, pp.171-181, doi: 10.1007/s11948-012-9424-1. |
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | 1 | 20 |
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | 1 | 20 |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | 1 | 20 |
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | 1 | 20 |
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | 1 | 20 |
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 5 | 100 |
| Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 2 | 32 |
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | 2 | |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||
| Portfolyo | |||
| Ödev | 8 | 2 | |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | 1 | 9 | |
| Proje | |||
| Seminer/Çalıştay | 2 | 4 | |
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 9 | |
| Final Sınavı | |||
| Toplam | 120 |
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Bir içmimar ve çevre tasarımı profesyonelinin çeşitli görev ve sorumluluklarını yürütür, uygular ve yönetir. | X | ||||
| 2 | Meslek alanının, belirli yerel ve bölgesel ihtiyaçlarının ve gelişmelerinin farkına varır, bunları analiz eder ve uygulamaya entegre eder. | X | ||||
| 3 | Meslek alanı içinde, ulusal ve uluslararası düzeyde diğer birey ve gruplarla işbirliği yapar ve iletişim kurar. | |||||
| 4 | Profesyonel pratik için bağımsız eleştirel yaklaşımları geliştirir, entegre eder ve teşvik eder. | X | ||||
| 5 | Mesleklerinin sosyal ve çevresel konularını ve sorumluluklarını anlar. | X | ||||
| 6 | En güncel araştırmaları, buluşları, eğilimleri ve teknolojileri tanımlar, değerlendirir ve kullanır. | |||||
| 7 | Alanındaki ulusal ve uluslararası standartları ve yönetmelikleri değerlendirir. | |||||
| 8 | Görsel, sözel ve yazılı formatlar içinde tasarım fikirlerini sunma ve iletişim kurma yeteneklerini geliştirir. | |||||
| 9 | Tasarıma yönelik, ulusal ve uluslararası düzeyde multidisipliner bir bakış açısı kazanır. | |||||
| 10 | Güçlü yanlarının farkına varır ve bunları bir ortam içinde geliştirir. | |||||
| 11 | Bir yabancı dili kullanarak içmimarlık ve çevre tasarımı ile ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. | |||||
| 12 | İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. | |||||
| 13 | İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. | |||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
